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法华经义记(卷6)


                  

[7]妙法莲华经义记卷第六

[10]信解品之余

第二“尔时使者疾走往捉”此是领用大乘教拟宜此则领上火宅中“当以衣裓机案从舍出之”句也第二领劝无机有二者“穷子惊愕”此是第一明有小乘人天等机上火宅譬明无机中本有二第一言“此舍唯有一门而复狭小”明大教于其无用今不领此唯领正明无机本有二初明有小次明无大今此一句领有小机即是“诸子幼稚”句大乘教拟非意所期故言惊愕也“称怨大唤”以下第二领无大机即是上“未有所识”句我若有大乘机往犯汝大乘教可得大乘教来见捉我既无大何为见捉是故称怨大唤也

“使者执之”此下是第二名为再呼不来段上领诫宜与无机就中亦有二第一先领诫教拟宜第二“于时穷子”以下领无机又就此二段中各有二重诫教拟宜中有二者即是领譬说两段“使者执之逾急”此是第一领上思惟作诫教则是火宅中“我当为说怖畏之事”大乘诫教疾故言急也第二“强牵将还”正领诫教拟宜即火宅中“如所思惟具告诸子”明于时小机与大教不相从故言强牵也第二“于时穷子自念无罪”下是领诫无机就中亦有二即是领譬说两段第一言“于时穷子自念无罪而被囚执此必定死”此先领无大机即是火宅中第二正明无大机“不肯信受不惊不畏了无出意”下是也我既无有大机汝强用诫教逼我或起诽谤断善根慧命也“转更惶怖闷绝躄地”此是第二追领有小机即是火宅中第一有人天小机“父虽怜愍善言诱喻而诸子等乐著嬉戏”也小机不堪受大教如躄地也

“父遥见之”此下是第三放舍儿譬则并领两家息化此则领火宅中劝息化言“或当堕落为火所烧”诫息化言“但东西走戏视父而已”也亦远领〈方便品〉中“我即自思惟”下乃至“我宁不说法疾入于涅槃”句就此息化中亦有二第一思惟欲放舍儿内合欲息化第二从“使者语之”以下正明放儿内合正明息化又就此两段中各有二思惟息化中有二者第一思惟欲息化第二从“所以者何”下释欲息化意此两段各有二意一者思惟欲息化二者先明有小后明无大也今先明有小“父遥”者小机望大教相去殊远故言遥也将教作使于时欲息化如“而语使言不须此人勿强将来”人天机如面人天等教如冷水人天等教称会根性故言“洒面令醒悟”也“莫复与语”者此明无大机由无大机故勿复与语[1]无大机也“所以者何”此下是第二释上两种欲息化之意只由有小无大故息化便成两段“志意下劣”者此即是有小此即释上“冷水洒面”句“自知豪贵为子所难”此下释明无大此即释上“莫复与语”句也亦言释上“勿强将来”句也审知是昔日二万亿佛大乘所化之子只自不语诸菩萨道是失大乘解之子故言“不语他人”也“使者语之”下领息化中本有二段此下是第二正明息化就中亦有二第一言“使者语之我今放汝随意所趣”此是正息化佛复不用大乘教拟宜故言放也即是火宅中劝教息化言“恋著戏处或当堕落”等诫教息化言“但东西走戏视父而已”即是〈方便品〉中“我宁不说法疾入于涅槃”义也第二言“穷子欢喜”此明息化得宜含有二义故喜一者少机既不为大教所逼故言欢喜二“从地而起”者向被大乘教拟宜之时如躄地今既不复被大乘教所拟宜故如从地而起人天教如贫里其中人天果报如衣食则是人天小教称会人天小机故喜也

“尔时长者将欲诱引其子”自此下是第四唤子得譬此则是第四譬及第五譬共领上第四譬也今此第四譬领上第四譬中前两段拟宜与见三乘机就此譬中自有二段第一明父唤子第二从“既已得之”以下明见子受唤也内合为论先领佛用三乘教拟宜后见三乘人能受就此两段中各有四阶第一父唤子中有四阶者且就外譬为语第一先觅可使之人第二即得可使之人第三与使之人语第四使人受命唤之也今言“长者将欲诱引其子而设方便”者此是第一觅可使之人内合明如来觅三乘教此则领火宅中“我今当设方便”也“密遣二人形色憔悴无威德者”此是第二得可使之人内合明如来得二乘教在法身之地于时未说二乘教只是法身地拟宜故言密遣“形色憔悴”者以理来名教若用大乘教诠大乘理名形色晖华今二乘教不能诠大乘因果之理故言憔悴也“无威德者”二乘教不说声闻辟支有三十二相八十种好四无畏等德故言无威德也向者言三乘方便今何故言二乘也解释者言“今止道声闻辟支二人领解故仍道二乘也”“汝可诣彼”此下是第三与使人语内合明佛作二乘教方法也四谛如此十二因缘如彼也二乘教非正直化物入大乘解义奢故言“徐语”也“倍与汝直”者二乘教拟宜为说二乘家尽无生智胜天等果故倍直也“将来使作”者二乘人若受教应令修行故言将来使作也“雇汝除粪”者二乘人若受教之后望见修治道断九十八使烦恼如雇汝除粪也“我等二人亦共汝作”者言此二乘教有为众生诠理作修道外缘即是共作义也“时二使人即求穷子”此是父唤子中第四阶正明使人奉命唤子内合如来正用二乘教拟宜也此则领火宅中“令诸子等得免斯害”亦则领〈方便品〉中“我今所得法亦应说三乘”也

从“既已得之”此下是第二明见子受唤也内合众生有二乘机可受二乘之教此则领火宅中第二“父知其子先心各有所好”也亦即是〈方便品〉中“复作如是念我出浊恶世如诸佛所说我亦随顺行”见三乘人机也就此见子受唤中亦有四阶者今言“既已得之”此是第一明众生有堪闻之机后亦为说必生外凡夫善根即是“心各勇锐”义也具陈上事者此是第二阶明众生有能堪受之机后亦为说必生内凡善根“互相推排”也“尔时穷子先取其价寻与除粪”此是第三阶见众生有能行之机后亦为说必生无相行已上见谛思惟治道断结之能即是“竞共驰走”义也所以言“先取其价”者即是三界外尽无生智二乘人要先标心三界外有尽无生智然后只修行断烦恼即此是取其价义也“其父见子愍而怪之”者此是第四阶明长者起愍伤之念内合如来见众生只有修行得罗汉果之机起慈愍之心念其取小不取大意此是即“诤出火宅”义亦犹在法身地也

“又以他日”此下是第五教作人譬此则领火宅第四譬中后两阶初“如此羊鹿牛车今在门外”句又领“诸子闻所说心各勇锐”等句亦远领〈方便品〉“思惟是事已即趣波罗捺说三乘教”乃至“便有涅槃音及以阿罗汉法僧差别名”今就此譬中大分为三段第一从“又以他日”下讫“状有所畏”名教作缘由也第二从“语诸作人”以下正教作也第三从“汝常作时”以下竟“犹在本处”名为作人就作称可长者意内合为义则如来将欲说三乘教先舍法身受应身此则是教作缘由义也既受应身然后造鹿苑转三乘教化𤘽邻等即是正教作义也既说三乘教三人受行即是称可长者意也后两阶正是领上譬前一阶但四大声闻今深取佛意探明未说教之前舍本现迹是故名长者教作缘由也只就第一教作缘由中自有三段第一从“又以他日”讫“污秽不净”明长者见穷子内合明如来以道眼见众生为五浊所壅二从“即脱璎珞”以下即明长者舍贵人服饰内合明如来舍法身智慧功德相好也第三从“更著麁弊”以下讫“状有所畏”即明长者受贱人之服内合明如来示受应身同凡夫之体作太子之形又就此三段中各有三阶第一有三者一者明见子时二者明见子之处三者正明见子之相“又以他日”此是第一明长者见子之时内合佛临说三乘教照机之时所以言“他日”者上已明见者则是领用三乘拟宜之时见机也此中言见者即是说教时见欲别此见异于前见故言“他日”然两见只是一时义得作前后也“于窗牖中”此是第二见子之处所以不[1]道于户中而道窗牖者表明如来方便智中见众生此机非是实智如牖也“遥见子身”此是第三正明见子之相内合明如来正照小乘机自有二第一明有善第二明有恶表明纯善不感圣也今者第一小乘机无善自资如羸瘦也无威德故言憔悴也第二明有恶者备有九十八使故言“粪土尘坌污秽不净”也“即脱璎珞”下是第二明舍贵人服饰内合舍法身就中亦有三此一句是第一先明如来舍种智也“细软上服”此一句是第二明如来又除功德也“严身之具”此一句是第三明如来又舍相好也此中明法身即是他方净土分身诸佛以为法身也“更著麁弊”此下是第三明如来受应身亦有三阶“更著麁弊垢腻之衣”此一句对第三“严身之具”示无有相好悉达太子凡夫之体“尘土坌身”是第二对第二“除细软上服”“右手执持”以下是第三明如来示无智慧此即对第一“即脱璎珞”句此明如来示修智慧用智慧之手执二谛境断除烦恼示同厌生死故言状有所畏也

“语诸作人”此下是第二正教作就此正教作中有四阶一者劝令懃作二者明加汝价三者赞叹作具四者安慰作人也此则领上为说三乘之四阶也“语诸作人汝等勤作”者是第一但语不次第先领第三语作人“汝等勤作”者是第一领火宅中第三劝诸子往取三车“汝等宜速出来”合譬又言“汝等但当勤修精进”句也“后复告言”此下是第二非唯直劝作而已亦复加与汝价此则领上第二示三车处上言“如此种种羊车鹿车牛车今在门外”今此中“加汝价”者昔但人天果报今加价只是尽无生智也“诸有所须乃至老弊使人须者相给”是第三阶赞叹作具此则领譬中第一赞叹三车上言“如此种种希有难得”合譬言“汝等当知此三乘法皆是圣所称叹”也戒能盛物如瓮器米如智慧面如禅定盐酢者以苦酢味无常咸味作无常苦空无我行观智故言“盐酢之属”也“老弊使人”者本以代手足运动明罗汉备有六通隐显游方此六通不及如来神通故言老弊也此自是罗汉神通何故言佛给解释者言“则是佛为众生说得罗汉果必得此六通既由佛说故言相与也”“好自安意”此下竟言“而汝少壮”是第四阶安慰作人此则领上譬中第四必与不虚上言“随汝所欲皆当与汝”合譬言“我今为汝保任此事终不虚也”化彼众生来久故言“我年老大”众生善根劣弱故言“而汝少壮”也

“汝常作时”此下教作人譬中是第三明作人[1]就作称长者之意内合明三乘人受行称佛施三之意此即领上譬中诸子受行义上诸子受行有四阶穷子今者亦具领四“汝常作时”下竟“如余作人”是第一此则领上“心各勇锐”句外凡善也“无有欺怠瞋恨怨言”五种之过“如余作人”者不如诸新学轻毛位人也“自今以后”竟言“名之为儿”是第二此则领譬中第二阶“互相推排”句外譬明长者忽尔转客作之人名之为儿内合此人既修行出彼外凡登此信首佛呼相似圣人绍系佛种即是子义也“尔时穷子虽欣此遇”此下第三领上譬中第三“竞共驰走”句明入无相行于时修见谛思惟两种治道断烦恼故言“二十年”也“过是已后”此下是第四阶此则领上受行譬中第四“诤出火宅”句只过见谛思惟二种治道断正使尽成无学果故言过是已后也“心相体信”者是无异之言若约教为论罗汉无为与佛无为无异也“犹在本处”者但有为果功德智慧此处为隔佛自是大乘家有为果一切种智彼是小乘位那得与佛共齐故言犹在本处也

“世尊尔时长者有疾自知将死不久”此下是第六付财物譬此譬不领上譬领昔日《大品》座席佛命须菩提为菩萨转教说[2]般若于时命须菩提转教之意已自为《法华》作由渐何以知之《大品》之教三乘通教言“欲学声闻辟支者当学波若”此波若本是菩萨法忽令声闻小道登座宣波若表欲令声闻作菩萨今者四大声闻既解同归之义皆是佛道此即会昔日转教之意深取佛意[3]探领昔日事也就此譬中自有二段第一是父付第二“尔时穷子即受教敕”下是子受就此父付子受之中各有三阶初段中三阶者一者明付财物时二者正付财物三者诫敕也“长者有疾自知将死不久”是第一阶明付财物之时由有疾故付若无有疾云何付也内合如来《大品》座席只用三乘通教化功为命于时将废此化功故言有疾若使化功已废如长者死于时未废故言有疾也“语穷子言”此下是第二正付财物内合正是“佛告须菩提汝为诸菩萨说波若若多若少”广说为多略说为少前人来受为取说授前人为与也“我心如是当体此意宜加用心勿令漏失”是第三诫敕即《大品》时敕须菩提为菩萨说波若之方法也“尔时穷子即受教敕”此是第二子受内合于时须菩提受佛敕为菩萨转教说波若就此子受中亦有三阶者第一一往受命第二正明子受财物第三明子虽受付而无取意也“即受教敕”是第一一往受命内合须菩提于时受佛教也“领知众物”此下第二正明子受财物内合须菩提正登座为诸菩萨转教说波若也次“而无希取一飡之意”此下是第三阶明子虽受付而无取意明须菩提于时为诸菩萨说般若明因辨果而须菩提终日为他说大乘因果于因果中无有求意唯为他说大而已不舍声闻位也

“复经少时父知子意渐已通泰成就大志自鄙先心”此是第七见子志大譬此则领上火宅中第五见子出难譬上言“见诸子等安稳得出火宅”〈方便品〉中第五“我见佛子等志求佛道者”见大乘机发义也就此譬中有三阶第一先明时节“复经少时”者转教之后去《法华》座不远故言少时只迳说《维摩》教故言经时也第二“父知子意渐已通泰”下正明志大譬“渐已通泰”明无五浊“成就大志”正明大乘机发第三“自鄙先心”者鄙昔日是小机而无希取意今日之大形昔日之小足可鄙也

“临欲终时而命其子”此下是第八付家业譬此则领火宅中第八长者赐诸子珍宝大车言“尔时长者各赐诸子等一大车”譬〈方便品〉中“于诸菩萨中正直舍方便但说无上道”即是说《法华》明万善同归明三乘人皆转作菩萨皆成佛道就此譬中自有四阶一者付家业之时二者集于证明之众三者会父子天性四者正付家业“临欲终时”此一句是第一付家业之时只称临终故付内合〈如来品〉初说《法华》时三乘化功势未息此即如〈方便品〉略说开三显一于时未的道无三三乘化功有渐废之义若使说《法华》究竟明无三之义三乘化功已废如死说《法华》既未周竟《波若》势由未尽故名临终也“而命其子并会亲族”此下是第二集证明之众内合明如来放光动地招集有缘即是“尔时世尊四众围绕”义分身诸佛为亲族多宝佛塔如国王十地菩萨如大臣九地菩萨如刹利八地已还菩萨如居士“即自宣言”此下是第三叙父子天性内合会通今昔之意即是今于《法华》座席唱言昔日已佛用大乘化汝今复大乘化也“此实我子”者此实是昔日所化大乘之子也“于某城中”者即二万亿佛教为某城也“舍吾逃走”者昔日佛用大乘化后众生失大乘解既失解密有远佛之义故言舍吾逃走也既失大解广起烦恼备经六道故言“辛苦五十余年”“其本字某我名某甲昔在本城怀忧推觅”者于二万亿佛以来恒觅众生一乘机故言推觅今始大机发称本来之意故言“得之”也“此实我子”者实是菩萨子迳受大乘化“我实其父”也我实迳大乘化也“吾今所有一切财物”此下是第四正付家业内合正说《法华经》为诸菩萨受记得佛“今吾所有皆是子有”者付显一之义语三乘人言汝未来得佛果如我无异故言是子有也“先所出内”者付开三之义语言我昔来所说三乘等教悉令众生知是方便故言是子所知

“是时穷子闻父此言即大欢喜”此下是第九子欢喜即领上火宅第九“是时诸子各乘大车得未曾有”明得车欢喜亦远领〈方便品〉中第九“菩萨闻是法疑网皆已除千二百罗汉悉亦当作佛”明三乘人闻说《法华》得受记作佛故欢喜“我本无心”者此四大声闻自道昔日《大品》座席时见大因大果于时都无悕求之心此举昔不求形释今日自得也

“世尊大富长者即是如来我等皆似佛子”自此下是第二合譬上有九譬今亦具合九譬但阙略耳今言“大富长者即是如来我等皆似佛子”此二句合第一父子相失譬上譬中本有四段一者子离父而去二者父觅子不得三者子还近父四者父既失子忧念转深又此四段中各有两阶今此两句都得合尽今言“大富长者即是如来”此上句即得合第二第四段也“我等皆似佛子”此下句合第一第三段也上句合两段者上第二父觅子不得中两阶一者正明觅子不得二者言不以失一子小事废于家业大功第四父忧念转深中两阶一者言失子之苦二者言设念得子之乐也“我等皆似佛子”此下句合第一段第三段者第一段子离父中两阶一者背父而去二者向国而还第三子近父中两阶一者近父缘由二者正明近父也“如来常说我等为子”一句即合上第二父子相见譬上譬中自有二一者言子见父二者父见子子见父中有四阶今尽不合一者见父缘由二者见父处三者言“遥见其父踞师子床”正明见父四者生畏避之心此四阶尽不合也唯合第二父见子但上见子中亦有四阶今者不合第一第三两阶总合第二第四两阶第二言“见子便识”正见子之义又合第四阶言“我常思念此子无由见之而忽自来甚适我愿”明长者既见子生开畅之念今者总合两阶故言“如来常说我等为子”略不合第一言“时富长者于师子座”明见子之处又不合第三言“心大欢喜”也

“世尊我等以三苦故于生死中受诸热恼迷惑无知乐著小法”此三句合上第三唤子不得譬上譬中本有三第一领劝拟宜与无机第二领诫拟宜与无机第三并领诫劝两家息化今者唯合前两段不合第三领息化但上领劝诫拟宜与无机中各有二也领劝中有二者一领劝教拟宜其中有二合皆不合也二明无机其中亦有二今者合之领诫中有二一者领诫拟宜其中有二阶今不合也二者领诫无机其中有二今亦合之是故今者不合两家拟宜唯合两家无机领劝无机中有二者一明有小二明无大领诫无机中有二者一明无大二明有小今者并合两家无大机亦并合两家有小机而此合中有所长则为两种今言“我等以三苦故于生死中受诸热恼”此是第一先释所以无大之意正由五浊障故无大机三苦者是三界中苦不道苦苦坏苦行苦也第二正合“迷惑无知”此则合领诫劝两家无大上领劝无大机言“称怨大唤我不相犯何为见捉”领诫无大机言“于时穷子自念无罪而被囚执此必定死”今言“迷惑无知”只是无大乘机也“乐著小法”此一句合两家有小机劝中有小言“穷子惊愕”诫中小言“转更惶怖闷绝躄地”此皆明有小机今言“乐著小法”只是有小机故乐著小法也

“今日世尊令我等思惟触除诸法戏论之粪”下讫“勤精进故所得弘多”合第四唤子得譬上唤子得譬中有二一者长者遣人唤子二者从“既已得之”以下明见子受唤今合此两阶上长者唤子中本有四阶今唯合第四阶上第一者言“长者将欲诱引其子而设方便先觅可使之人”明如来觅方便教今者不合二者言“密遣二人形色憔悴无威德者”得可使之人即是明得方便教今者亦不合三者言“汝可诣彼”以下与使人之语明佛作方便教方法今者亦不被合四者言“时二使人即求穷子”一句正明使人奉命唤子内合正明如来用三乘教拟宜众生唯合此第四阶“今日世尊令我等思惟触除诸法戏论之粪”此正合“时二使人即求穷子”也见子受唤中亦有四阶今唯合第三阶一者言“既以得之”有外凡夫堪闻之机今者不合“具陈上事”有内外凡夫堪受之机今者亦不合第四阶言“其父见子愍而怪之”长者见子唯有乐小之志得无学果之机故起愍伤之心今者亦不合唯合第三阶言“尔时穷子先取其价寻与除粪”有见谛思惟堪行之机今言“我等于中勤加精进得至涅槃一日之价”乃至言“勤精进故所得弘多”正合上第三阶堪行之机也

“然世尊先知我等心著弊欲”此下讫“于此大乘无有志求”以来作三句合上第五教作人譬上譬中本有三阶第一教作缘由第二正教作第三明作人就作称可长者意今者合此三段皆尽但阙略而已先合第一教作缘由本有三段第一先明长者见子第二言舍贵人服饰第三言受贱人服饰即是舍法身受应身今者唯合第一阶不合后二阶也但第一阶长者见子中本有三一言“又以他日”明见子之时今不合第二言“于窗牖中”明见子之处今者亦不合唯合第三正见子上明见子言“遥见子身羸瘦憔悴污秽不净”于时唯有小机不堪为说大故言“先知我等深著蔽欲”下讫“不为分别宝藏之分”也

“世尊以方便力说如来智慧”此则是合上第二正教作但上教作有四段即领上譬中为说三车四阶今者不合第一第四唯合第二第三也上第一言语“诸作人汝等懃作勿得懈息”即是领火宅中劝取三车今不合也第二言“后复告言咄男子汝常此作勿复余去当加汝价”此即是领上示三车处今者合此第二又得合第三言“诸有所须瓮器米面盐酢之属”明长者叹作具领上叹三车也上第四言“好自安意我如汝父勿复忧虑”即领上保与不虚今不合也是故言正教作中有四不合第一与第四唯合第二与第三所以言“世尊以方便力说如来智慧”者只世尊以方便力说如来智慧家之因持作我等三乘人异果也“我等从佛[1]涅槃一日之价以为大得于此大乘无有志求”即是合教作人譬中第三段作人就作称可长者意上称可中本有四阶即是领上诸子受行中四阶今唯合第四阶一者言“汝常作时”下即领“心各勇锐”义今者不合第二言“自今以后如所生子”下领上内凡夫中修行“互相推排”今者亦不合第三“尔时穷子虽欣此遇”下领上“竞共驰走”见谛思惟治道修行今者亦不合第四言“过是以后心相体信出入无难”即领上“诤出火宅”得罗汉果今者唯合此第四阶从佛得涅槃只是昔日罗汉果一日之价以为大得故如荒年赁作百日只得一千今日一日作得一千是为今日歒昔日百日作得千止与今一日作相歒当于昔日以自言大有所得无异昔日得罗汉果有诸功德智慧由自不敌今日佛果一切功德智慧故言“一日之价”也

“我等又因如来智慧”此下三句合第六付财物譬上譬中本有二一者父付二者子受父付中有三阶今者不合也子受中又有三阶今具足合之今言“我等又因如来智慧”此即合上第一“尔时穷子即受教敕”也“为诸菩萨开示显说”此下即合上第二阶“领知众物及诸库藏”也“而自于此无有志愿”下讫“随我等说”即合上第三阶“而无悕取一飡之意”也

“而我等不知真是佛子”此一句即合上第七见子志大譬上言“复经少时父知子心渐已通泰成就大志自鄙先心”有三今唯合第二所以言“我等不知真是佛子”者我等于时有大乘机发唯如来知然我等迳竟自不知举我不知形出如来知故言不知真是佛子也

“今我等方知世尊于佛智慧无所悋惜”此下二句合上第八付家业譬上譬中本有四段第一付家业时今者不合第二集证明之众今者亦不合第三明会父子天性今亦不合唯合第四正付家业上正付言“今吾所有一切财物皆是子有”但此中有正合有释合也

“是故我等说本无心有所悕求今法王大宝自然而至”竟长行合上第九诸子得家业故欢喜上言“是时穷子闻父此言即大欢喜”等也

“重宣其意而说偈言”第二正领解之辞中本有二段第一从“而白佛言”下讫七十三行半偈是正领解开三显一同归之义此解不空来来必有所由是故第二从“世尊大恩”以下十三行偈叹佛恩深难报以结领解行前又解言两段之中各开为二正领中有二者第一是长行自此下有七十三行半偈是第二偈颂但长行正领解中本有三一者略领解第二将欲广领解先咨审如来第三正广领今者唯颂第一略领解复颂第三广领解不颂第二咨审如来今就此七十三行半偈自分为二初有两行偈颂上第一略领解第二余有七十一行半偈颂上第三广领解也又上略领解中本有二一者法说二者譬说今两行亦分为二初一行半颂法说余半行颂譬说但上法说中本有二段一者明昔日不求二者明今日自得此一行半偈不颂不求唯颂自得上自得言“闻未曾有法深自庆幸获大善利”也“无量珍宝不求自得”此半偈颂上第二譬说颂上譬说中本有二段一者言“无上宝聚不求”为昔日不求作譬二者言“自得”为今日自得作譬今此半行具颂此两阶初言“无量珍宝不求”此颂上不求譬“自得”两字即颂上“今日自得”作譬但言语还与上相似故知颂也

“譬如童子”此下有七十一行半是第二颂上第三广领解但上广领解中本有二段第一开譬第二合譬今者七十一行半偈亦分为二初有四十一行偈颂开譬第二“佛亦如是”下有三十行半偈颂合譬也上开譬中本有九譬今就四十一行偈亦分为九段初有十三行偈颂第一父子相失譬第二“佣赁展转”下有七行半偈颂第二父子相见譬第三“即敕使者”下有三行偈颂第三唤子不得譬第四“即以方便”下有三行偈颂第四唤子得譬第五“长者于牖”下五行半偈颂第五教作儿譬第六“示其金银”下有两行偈即颂第六付财物譬第七“父知子心渐已广大”下半行偈颂第七见子志大譬第八“欲与财物”下有四行半偈颂第八付家业譬第九“子念昔贫志意下劣”两行偈颂第九子欢喜也今更道十三行颂第一七行半颂第二三行颂第三复有三行颂第四五行偈半颂第五两行颂第六半行颂第七四行半颂第八两行颂第九也上第一父子相失譬中本有四一者子离父二者父觅子三者子还近父四者父忧念转深今者十三行亦具足颂此四段但不次第复有阙略今者一行半颂第一次有六行半颂第二次有两行半超颂第四次有两行半追颂第三也“譬如童子幼稚无识”一行半先颂第一子离父但上子离父中本有二段一者言“背父而去”二者言“向国而归”今此一行半唯颂背父而去不颂向国而归也“其父忧念”此下六行半颂上第二父觅子上父觅子中本有二阶一者觅子不得二者言“不以失一子之苦废于家业大事”今者具足颂言“其父忧念四方推求”此半行颂觅子不得上言“其父先来求之不得”也“求之既疲”以下有六行正颂上第二段不失家业大事也“豪贵如是有大力势”此下有两行半偈超颂第四父忧念转深上本有二阶一者失子之苦二者假使作念得子之乐今不颂假使作念得子之乐唯颂念失子之苦上言“父每念子与子离别五十余年”也“尔时穷子求索衣食”此下两行半偈追颂上第三子近父上子近父亦有二段一者近父之缘由二者正明近父今者亦具足颂初两行颂近父之由次半行颂正明近父也上近父缘由言“时贫穷子游诸聚落迳历国邑”等从五戒至五戒故言从邑至邑从十善至十善故言从国至国也“或有所得或无所得”者今身修五戒十善迁此身得报名有所得感生后报者名无所得也又一解云成就业感一期名有所得不成就者感于寄受名无所得也善法资身恒不足故言羸瘦非唯无善法亦备有九十八使故言体生疮癣也“渐次经历到父住城”此半行颂上正明近父上言“遇到其父所止之城”也“佣赁展转遂至父舍”此下七行半偈颂第二父子相见譬上譬中本有二段第一明子见父第二明父见子今初有六行半颂第一子见父“长者是时”下一行颂父见子也上子见父中本有四阶一者见父缘由二者见父处三者正明见父四者生畏避之心今者亦具足颂初一句颂第一次一句颂第二次两行半颂第三次三行半颂第四也“佣赁展转”此一句颂第一见父之缘由也“遂至父舍”此一句颂第二见父之处上言“遂至父舍住立门侧”今者唯道父舍不道门侧义自显也“尔时长者于其门内”此下两行半颂第三正见父上言“遥见其父踞师子床”等“或有计算金银宝物”者有广说有略说故言计算说与前人故言出化功归[A1]故言内“注记券疏”者明因辨果受记之事故故言注记券疏也“穷子见父豪贵尊严”以下三行半颂上第四阶生畏避之心上言“穷子见父有大力势即怀恐怖悔来至此”也“长者是时”此一偈颂上父见子中有四段今唯颂第一第二上半行颂第一阶见子处上言“时富长者于师子座”也“遥见其子默而识之”此半行颂第二正明见子上言“见子便识”略不颂第三心大欢喜亦略不颂第四开畅之念也

“即敕使者”此下三行偈颂第三唤子不得譬上譬中本有三段第一领劝拟宜与无机第二领诫拟宜与无机第三两息化今此三行亦颂三段初三句颂第一次一行一句颂第二次一行颂第三也今三句颂第一劝拟宜无机者半行颂劝拟宜次一句领无机上拟宜中有二段一者领作劝教二者正领拟宜今此半行唯颂领作劝教上言“即遣傍人急追将还”也不颂正领拟宜上言“尔时使者疾走往捉”“穷子惊唤”此一句颂第二领劝无机上无机中有二者一有小二无大今言“穷子惊”三字此即颂上有小机上言“穷子惊愕”也“唤”此一字颂无大机上言“称怨大唤我不相犯何为见捉”明无大机也“迷闷躄地”此下一行一句颂上第二领诫拟宜与无机上诫拟宜与无机中有二一者正明拟宜二者无机今不颂领拟宜唯颂领诫之无机上无机中有二段一者无大二者有小今者先颂有小后颂无大“迷闷躄地”此一句颂有小机上言“转更惶怖闷绝躄地”也“是人执我必当见杀”此一行正颂上无大机上言“于时穷子自念无罪而被囚执此必定死”“长者知子愚痴狭劣”此一行颂第三并领息化上息化中本有二一者欲息化二者正息化今不颂第二正息化唯颂第一欲息化上欲息化中亦有二阶一者明欲息化二者释欲息化上言“父遥见之而语使言不须此人勿强将来”以下思惟欲息化今不颂也唯颂第二释欲息化之意上言“所以者何父知子志意下劣自知豪贵为子所难”也

“即以方便”此下三行偈颂第四唤子得譬上譬中有二第一父唤子第二子受唤初两行颂第一父唤子后一行颂子受唤但上父唤中本有四段今者尽颂一句颂第一三句颂第二次三句颂第三次一句颂第四也“即以方便”此一句颂觅可使之人即是觅方便教上言“尔时长者将欲诱引其子而设方便”也“更遣余人”此下三句颂第二得可使之人即是得方便教上言“密遣二人”也眇目者不正之相欲明二乘教非是真正之教故名“眇目”二乘教不备说威德相好故言“无威德”也“汝可语之”此下三句即颂第三与使人之语即是作方便教方法上言“汝可诣彼徐语穷子”此有作处也“倍与汝价”此一句即颂第四使人正奉命唤子正明如来用方便拟宜众生上言“时二使人即求穷子”也“穷子闻之”此一行颂第二子受唤上受唤中亦有四阶今不颂三阶唯颂第三阶上第一“既已得之”有堪闻之机第二“具陈上事”能受之机第四“其父见子愍而怪之”不颂也上第三阶言“尔时穷子先取其价寻与除粪净诸房舍”今唯颂此言“净诸房舍”者六尘如房于此六尘中无染故云净诸房舍也

“长者于牖”此下有五行半偈颂上第五教作人譬上譬中本有三段第一教作缘由第二正教作第三作人就作称可长者之意初两行颂教作缘由次两行半颂正教作后余一行颂作人称可长者意也上教作缘由中本有三段一者明长者见子二者舍贵人服饰三者著贱人衣服今此两行只颂第一第三不颂第二舍贵人服饰舍法身之义初偈颂第一见子后偈颂第三著贱人衣服但上父见子中本复有三段今者不颂第一唯颂二阶上第一句“又以他日”明见子之时今不颂也二者言“于窗牖中”明见子之处今者初句正颂此第二阶下有三句颂第三阶正见子也“于是长者著弊垢衣”此一偈颂上第三受贱人之服上受贱人服中自有三阶今不颂第二唯颂两阶上半偈颂上第一明无有相好下半行颂上第三无智也“方便附近”以下有两行半颂上第二正教作上正教作中本有四段今具足颂半行颂第一一句颂第二一行一句颂第三半行颂第四“方便附近语令懃作”今此初半行即颂第一阶领第三劝取三车则是劝精进也上言“语诸作人汝等懃作”也“既益汝价”此一句即是颂第二领第二示三车处上言“后复告言咄男子汝常此作勿复余去”也“并涂足油”此一行一句颂上第三叹作具领第一赞叹三车上言“汝等所须瓮器米面”今以涂足油以代上老弊使人老弊使人者只是神通今涂足油代者外国用涂足油能履水如地饮以代上面食以代上米是故论文言揣食有二者一麁二细饭等名麁饮等名细荐席以代上瓮器盛物明或如荐席“又以软语若如我子”此半行颂上第四领上第四必与不虚上言“好自安意我如汝父”即是保与不虚之义“长者有智渐令入出”此一行是第三即是颂上第三作人称可长者之意上称可中本有四段即领上三乘受行中四段今唯颂第三段余者皆不颂也一者“汝常作时无有五种之恶”即譬领“心各勇锐”义今者不颂也二者“自今已后如所生子”领内凡相似圣人今者亦不颂唯颂第三尔时穷子虽欣此遇犹故自谓客作贱人由是之故于二十年中常令除粪见谛思惟治道修行故言二十年不颂第四“过是已后心相体信”得阿罗汉果也

“示其金银”此下两行颂上第六付财物譬上譬中有二一者父付二者子受就父付中有三阶今者悉不颂也唯颂子受子受中又有三唯颂第二第三不颂第一一往奉命也“示其金银”此一行即颂第二正受上言“领知众物”也“犹处门外”一行即颂第三“而无悕取一飡之意下劣之心亦未能舍”也

“父知子心渐已广大”此半行是第七即颂上第七见子志大譬也

“欲与财物”此下四行半偈是第八即颂第八付家业譬上譬中本有四段唯不颂第一临欲终时付家业之时自余三段皆颂“欲与财物”一行颂第二集证明之众“于此大众说是我子”此两行半颂第三会父子天性二十年者人天受道器也“凡我所有”一行颂上第四正付家业也

“子念昔贫志意下劣”此下两行颂上第九诸子欢喜譬也

“佛亦如是”自此下有三十行半偈是第二颂上合九譬而成八段“佛亦如是”一句颂合第一父子相失譬次“知我乐小法有”一句颂合第二父子相见譬次“未曾说言汝等作佛”下半行颂合第三呼子不得譬次“而说我等得诸无漏”下半行颂合第四唤子得譬次“成就小乘声闻弟子”下半行颂合第五教作人譬次“佛敕我等”下有十八行半颂合第六付财物譬次“如富长者”下有三行并颂合第七第八两譬次“我等今日得未曾”有下有七行颂合第九子欢喜譬也更道八阶一句颂第一一句颂第二半行颂第三半行颂第四半行颂第五十八行半颂第六三行并颂第七第八次七行颂第九子欢喜譬也今言“佛亦如是”此一句颂合第一父子相失譬就中本有二句今只得颂大富长者即是如来略不颂我等皆似佛子也“知我乐小”此一句颂合第二父子相见上合譬言“如来常说我等为子”是始终为语今言“知我乐小”者当照机时为论也“未曾说言汝等作佛”此半行即颂合第三呼子不得譬上合譬中本有二无有大机有小机今者唯颂无大机也上言“我等以三苦故于生死中受诸热恼迷惑无知”既无大机故言“未曾说言汝等作佛”略不颂乐于小法小机之义也“而说我等得诸无漏”此半行即是颂合第四唤子得譬上得譬中本有二段一者父唤二者子受唤就父唤子中自有四段上合譬中唯合第四阶“时二使人即求穷子”句上合譬言“世尊令我等思惟蠲除诸法戏论之粪”今者不颂也子受唤中本有四段唯合第三段“尔时穷子先取其价寻与除粪”上合譬文言“我等于中懃加精进得至涅槃一日之价”今者只颂此句故言“而说我等得诸无漏”也“成就小乘声闻弟子”半行即是颂合第五教作人譬前开譬中本有三第一教作缘由第二正教作第三明作人称可长者意三段上合譬中皆合阙略而已今者唯颂第三段中第四阶余者不颂何者上教作缘由中有三上合譬唯合第三不合余二上合第三阶言“先知我等深著蔽欲”下讫“不为分别宝藏之分”今者都不颂也第二正教作譬中有四段合中唯合第二第三阶上合文言“世尊以方便力说如来智慧”即是合“当加汝价”亦得合“诸有所须”今者亦都不颂也第三作人称可长者之意中有四段上唯合第四阶言“过是已后心相体信”出入无难罗汉果上合譬文言“我等从佛得涅槃一日之价以为大得”今言“成就小乘声闻弟子”正颂合此也“佛敕我等”自此下十八行半颂合第六付财物譬上开譬中有二一者父付二者子受就父付中有三段上不合今亦不颂合子受中亦有三段上备合三段故今此颂合中亦备颂合子受三段今十八行半偈中一行颂合第一次五行颂合第二次十二行半颂合第三也初一行言“佛敕我等”此颂子受开譬中第一言“尔时穷子即受教敕”合譬言“我等又因如来智慧”也“我承佛教为大菩萨下”五行颂合第二正转教“领知众物金银珍宝”也即是上合譬中言“为大菩萨开示宣说”也从“如彼穷子”下有十二行半偈颂合第三“而自于此无有志愿”明不求之义但上有正合有释合今此十二行半分为二初十一行半颂正合不求二言“导师见舍”一偈颂上释句就十一行半偈中自有三段第一言“如彼穷子”一偈先牒不求外譬第二言“我等虽说佛法宝藏”一偈内合不求之义第三从“我等内灭”下有九行半偈正颂不求即广上品初三“不求即自成”三段初“我等内灭”有四行广上第一居僧之首故不求第二“我等长夜”有四行偈广上第二自谓已得涅槃故不求第三言“我等虽为诸佛子等”一偈半广上第三年朽迈故不求“导师见舍”此一行是第二颂上释不求之句言“所以者何佛知我等心乐小法”下是也“如富长者”此下三行是第七并颂合第七见子志大譬亦并颂合第八付家业譬就中自分为二第一一行半牒四种外譬第二一行半帖合譬也“如富长者知子志劣”此牒第四唤子得譬“以方便力”此牒第五教作人譬“柔伏其心”此牒第七志大譬“然后乃付一切财宝”此牒第八付家业譬[A2]“佛亦如是”此一行半是第二帖合四种外譬初二句帖合第四“知乐小者”下二句帖合第五“调伏其心”即帖合第七“乃教大智”即帖合第八也“我等今日得未曾有”此下七行偈是第八颂合第九子欢喜就中有三第一一[A3]偈正明欢喜第二半行举外譬帖合第三五行半广明欢喜相也

“世尊大恩”此下十三行偈是正领解中第二解“从佛来故”叹佛恩深难报以结领解前正领解中有三即是长行与偈为二今此中有二者第一有六行半偈正叹佛恩深难报第二“诸佛希有”有六行半叙出佛恩之相又就此两段之中各有二初段中二者初有一行先明佛恩即是开三显一也从“无量亿劫”下五行半明无能报者就此第二自有三初半行总明无能报者第二“手足供给”下四行别明世间供养无能报第三“如斯等事”下一行总结无能报也“诸佛希有”此下有六行半明叙佛恩之相亦有二者第一有两行明身业利益第二有四行半明口业利益即是权实二智开三显一义也

药草喻品第五

此品中借三草两木为喻但从多受名故言药草喻品第二譬说开三显一化中根人中本有四段第一〈譬喻〉一品正譬说开三显一化中根人第二〈信解品〉是中根人领解今此〈药草喻品〉是第三明如来述成中根人得解之义第四〈授记〉也但四段之中例开为二正譬说中有二者第一是舍利弗请第二如来答领解有二者第一经家叙四大声闻得解之相第二正是四大声闻领解之辞今此品述成中根人得领解之义中有二者第一是长行第二是偈颂也但上四大声闻正领解之辞中本有三段一者略领解二者将欲广领解先咨审如来三者广领解今如来唯述成广领解略不述前二段也然第三广领解中本有二第一从“譬若有人”下入偈尽七十三行半偈作九譬领如来明开三显一同归之义第二从“世尊大恩”以下有十三行偈叹佛恩深难报以结领解今就此长行亦分为两段即述成向者两段第一从品初讫“若有所说皆不虚也”以来先超述成第二佛恩深难报第二从“于一切法以智方便”竟长行追述成第一正作九譬领如来七意开三显一之义又就此两段之中各有三段述成叹佛恩深难报中有三者第一正述成第二明说所未尽第三举法王明如来所言不虚也何者从品初讫“诚如所言”此是第一正述成已上叹佛恩深难报汝上言“手足供给头顶礼敬于恒沙劫犹自难报”此实自如汝所叹也但物情起疑见如来述成四大声闻叹佛恩深难报谓言如来德行深恩体尽如四大声闻浅智所叹是故第二从“如来复有无量无边阿僧祇功德”下讫“说不能尽”詺为出说所未尽但汝上十三行偈叹佛恩深难报[1]正叹小分一方所说直言如来有权实之智益物之恩自汝所不叹者复有无量无边不可说不可数深恩重德无方益物此即释疑情也但物情于此第二重中仍复起疑疑言如来体尽只自有权智无方益物实智说理度人佛虽备有众德若以权实往收则不出此两途云何复言更有无量阿僧祇功德此则前后自相𫓴鍎难可取信既有此疑是故第三从“迦叶当知如来是诸法之王”下竟“皆不虚也”举法王明如来所言不虚不自在人有所畏惧吐言陈教率多不实王之为体居宗体极住自在之地何容有虚唱之敕欲明如来是法中之王吐言陈教无有虚唱之说是故有此第三段但第一正是述成已叹佛恩深难报后两段释疑也

就此三段之中各有二阶第一正述叹佛恩深难报有二者第一从“尔时世尊告摩诃迦叶”以下竟“真实功德”此述赞四大声闻理上之言巧善哉之言“甚善甚善”“及诸大弟子”者即是须菩提大目犍连迦栴延等第二“诚如所言”此则述已言下之理实前明理上之言巧后明言下理实此一双合是第一正述四大声闻以十三行偈叹佛恩深难报也第二明说所未尽中有二者第一言“如来复有无量无边阿僧祇功德”此正出说所未尽之法只言自汝十三行偈叹佛恩深难报之外更有无量功德不可说不可数第二言“汝等若于无量亿劫说不能尽”此明说不尽此一双合是第二明已说所未尽亦是释物疑情疑如前释也第三明不虚中有二者第一从“迦叶当知如来是诸法王”此先举法王以为不虚之端第二言“若有所说皆不虚也”此正明不虚此一双合是第三明不虚亦释疑情疑如前述

从“于一切法以智方便”以下是第二追述成第一正领解如来开三显一之义就此第二段中有三者第一从“[A4]于一切法以智方便”竟“示诸众生一切智慧”将欲述成先出已上所领之法即是权实二智开三显一之义也第二从“譬如三千大千世界”以下讫“是故不即为说一切智慧”以来将明今日得解先噵四大声闻昔日不解三一之义执三乘定别迷同归之理如草木禀乎天泽增长各不自知得润增长差别之相此即明昔日不解成今日得解之相第三从“汝等迦叶甚为希有”下竟长行正述成已今日得解开三显一义也就此三段之中各有二第一出所领之法中有二者第一双开两章门第二双广两章门两章门者“于一切法以智方便而演说之”此是权智章门“其所说法皆悉到于一切智地”此是实智章门也今释权智章门义“于一切法”者是佛果佛智知一切法即是一切种智万善是一切智家因“以智方便而演说之”者此明如来于一切智家因法上以善巧智持作三乘之法故言以智方便而演说之也“其所说法皆悉到于一切智地”者此是释实智章门“其所说”者其权智昔所说万善之法也此万善理中能感得一切智故言皆悉到于一切智地也“如来观知”此下是第二广上两章门先广权智章门自有二一者识药二者知病今言“如来观知一切诸法之所归趣”此是第一明如来识法药之义即是权智所照之境“亦知一切众生深心所行通达无碍”是知病之义“知一切众生深心所行”者明如来知三乘人根性所宜故如声闻根性宜行四谛缘觉根性宜行十二因缘菩萨根性宜行六度也“通达”者通是无壅义达是到义明三乘人根性所宜行必断烦恼无壅是通义也明三乘人根性所宜行必到三界外尽无生智是达义也“无碍”者明如来知三乘人根性尽是无碍也今者举所宜行通达表明如来知三乘根性尽故云知一切众生深心所行通达无碍也

“又于诸法究尽明了”下是第二广上实智章门就中亦有二一者识药二者知病今言“又于诸法[A5]究尽明了”此是第一识法药之义此明识实智所照之境如来实智于一因一果中悉知故言究尽明了也“示诸众生一切智慧”此是第二知病知病之义只知众生有大乘机即为受记未来皆得佛故言示诸众生一切智慧也是则识药如前知病如后应病与药令得服行

“迦叶譬如三千大千世界”此下讫“是故不即为说一切种智”是第二将欲述已今日得解先噵已昔日不解三一之义如草木无情禀天泽增长而不自知增长差别此中亦有两段者第一是开譬第二是合譬此两段各有二开譬中有二者第一“譬如三千大千世界”以下讫“华菓敷实”以来詺为禀泽增长譬第二从“虽一地[1]众生”下讫“各有差别”詺为不自知譬明三草两木终日禀乎天泽增长各不自知增长差别之相内合明四大声闻昔日亲禀受三乘之教修行而不自知所行只是一乘始终同归得一佛果又就第一禀泽增长譬中自开为三譬第一从“譬如三千大千”以下讫“名色各异”以来先出能禀能禀即是草木第二从“密云弥布”以下讫“其泽普洽”以来又出所禀所禀者是密云第三“卉木丛林及诸药草”以下讫“华果数实”正明禀泽增长也前明能禀是草木次明所禀是云雨后正明禀泽增长也内合能禀受教者是四大声闻所禀之者是如来形声利益也正明禀泽增长者正明四大声闻禀教修行也就此三譬之中各有二阶能禀譬中有二者即是有本有末但正明草木是其末此草木应有本本是土地也从“譬如三千”讫“山川谿谷土地”以来此五种是第一能禀家之本也第二从“所生卉木丛林”讫“名色各异”正出能禀即是三草二木也内合为论能禀家本即是众生过去习因善根能禀之草木即是今日善习果所成众生今者欲取草木不取其本是故下合譬中唯合草木不合其本也

问者言“众生有多种自有恶习因所成众生自有恶报因所成众生自有善习因所成众生自有善报因所成众生今者为取何因所成众生”解释者言“不取两恶因所成众生以为能禀但两种善因所成众生中唯善习因所成众生为能禀不取善报因所成众生为能禀也何以故尔善报因无有增长之义故不取也善习因所成众生有增长义是故取为能禀也

问者又言“今取善习因所成众生以为能禀为当止取善习因有增长义耶所成众生亦有增长义”解释又言“众生是假名假名无别体以法为体今习因善是实法此法成众生但习因善有增长众生是假名不当增长不增长但有名用而已也

问者又言“众生无别体只用习因善为体习因既增长众生那得不增长若言众生不增长则不应言以习因为体”解释又言言“我本言假名法无体以习因善为体若责今众生别增长者便应假名法别有体云何言以他为体此中大意片对四大声闻今涅槃及五乘故借三草二木以譬能禀草有三种上中下也木有二种有大木有小木下经又言‘大树小树但草木自有众多今唯取堪为药者’内合众生虽复凡圣众多止取五乘之人堪修行者为药之用人乘天乘此二人以譬小药草声闻缘觉此二人以譬中药草三乘中菩萨以譬上药草今大乘中明内凡夫菩萨以譬小树初地以上菩萨以譬大树所以人天二乘合譬小草声闻缘觉复合譬中草者今欲偏片对此人道其昔日虽禀如来经教不知权实之用同归之理是故合人天二乘取譬小草如《胜鬘》所明名为无闻非法众生此则鄙其昔日不知之义也复合声闻缘觉者义亦如是也

问者言“菩萨等自知如来权实之教同归之义何故言鄙之”释者言“已如前释但止片对四大声闻缘觉等涅槃及菩萨若同取闻佛说法增长善根之义大乘人与小乘人皆有增长取喻三草二木皆禀天泽增长若取知与不知之义大意止片四大声闻故涅槃及余人也

问者又言“汝若使菩萨有增长之义以譬二木者我声闻亦有增长之义以譬药草不言不知之义以譬药草也”解者复言“此品本为述成四大声闻今日得解先噵其昔日不解故以草为譬噵其禀泽不知故声闻等存不知之边菩萨存增长之边

第二所禀譬之中有二一者是所禀家之本二者正出所禀也“密云弥布遍覆三千大千世界”此是第一所禀家之本本是云也内合用如来身形及声教譬云“一时等澍其泽普洽”此是第二正出所禀所禀者是雨以譬如来声教所宣之法即是雨等被众生如天等雨草木但明此草木同禀天雨生长有升降如众生同听佛说法增长善根有升降之殊也

“卉木丛林”此下是第三正明禀泽增长譬亦有二者第一从“卉木丛林”下讫“各有所受”以来名为受润譬第二从“一云所雨”下讫“华果敷实”名为增长譬前明受润后明增长内合明众生初始闻佛说法皆欢喜领受如草木禀天雨一往受润后明增长者明众生昔日闻佛说法后相与增长善根下合譬虽道“后生善处以道受乐”此明报因得报果非不有报因但今日辨增长之义止取习因习果明其增长之义此两譬中各有二阶受润譬中有二者第一从“卉木丛林及诸药草”下讫“随上中下”以下此牒受润之法即是三草二木根茎枝叶者喻前所述五种人信戒定慧也第二言“各有所受”此一句正明受润之义内合明众生昔日闻佛说教各各受持故言各有所受也第二增长譬中有二阶者第一言“一云所雨”先牒增长所由所由者是云雨内合众生所以得习善增长者由有如来形声第二言“称其种[1]姓”下三句正明增长此三句亦次第相生初言“称其种性”此先举增长之类喻五乘人根性各有种类而得生长此正明增长“华果敷实”此释成增长之相若不增长云何言有华果之实也

“虽一地所生”此下是第二明不自知譬三草二木终日禀乎天泽不知增长差别之相明四大声闻昔日亲自禀受如来三乘教执三乘定别迷同归之理而不自知三乘所行始终只是一乘同趣一果又就不自知譬中亦有二阶者第一“虽一地所生一雨所润”者先举不自知所由第二言“而诸草木各有差别”此正明不自知虽复有差别之相而不自知所以有此差别内合四大声闻昔日禀如来三乘别教各得别果于时三乘自言彼此各异而自不知始终同归俱至极果也

“迦叶当知如来亦复如是”自此下是第二合譬但上开譬中本有二一者是禀泽增长譬二者不自知譬今此合譬中亦有二段者第一从“如来亦复如是”下竟“具足蒙润各得生长”合禀泽增长譬第二从“如来说法一相一味”以下合不自知譬也就第一段中有二第一历别正合第二举外譬帖合也历别合者但上禀泽譬本有三三中各有二今者合之为体宜开为五所以不六者上开能禀譬中有二一者本二者末今但合末不合其本所以成五段又不次第今先合云二合草木三合雨四合受润五合增长但上草木本是第一今者在第二上作次第者先有草木然后兴云注雨则受润增长今此中则先兴云荫草木然后注雨令草木受润增长也就合云譬中有二重一者举佛形合云二者举如来声教合云佛形声普周皆譬于云但第一举如来形合云中自有二阶第一正举如来形合第二言“如大云起”举外譬帖合也“以大音声”此下是第二举如来声教合云亦有二重第一举总合云第二举别合云此两段各有二举总合云二者第一言“以大音声普遍天人阿修罗”此正举总声教合云第二言“如彼大云”下竟“大千国土”此举外譬帖合从“于大众中而唱是言”以下第二举别声教合云就此第二亦有二[2]亦有二者第一正举别声教合第二奖劝时众来听法也就第一举别声教合中自有六种别声教第一从“于大众中而唱是言”以下先明如来有十号之德第二从“未度者令度”下明四弘誓之德第三从“今世后世如实知之”此明三达之德今世即是现在世后世即是过去世亦是未来世若据现在追望过去[3]此即后世若背未来向过去此未来即是后世之义也第四言“我是一切知者”此明种智知一切法故言一切智此即举境目智也第五言“一切见者”此则明五眼之德也第六言“知道者”下明有导师之德“开导者”开三乘是方便说三乘法只是一乘法故言有导师德也“汝等天人阿修罗”此下是第二奖劝来听法也“尔时无数千万亿种”下竟“来听法”此是第二合上草木上言“所生卉木”“来至佛所而听法”上开譬所无今日义出也“如来于时观是众生”此下是第三合上雨上言“一时等注”也“种种无量”此下是第四合上受润此合中自有二即合上二上言“随上中下”今言“种种无量”正合随上中下也“皆令欢喜快得善利”即合上“各有所受”也“是诸众生闻是法已”此下是第五即合上增长上言“一云所雨称其种性”今就此合譬中自有二一者明报果即是“是诸众生闻是法已现世安稳后生善处”也“亦得闻法”此下是第二明得习果也

“如彼大云”以下是举外譬帖合但合禀泽譬有二一者历别正合此下是第二举五种外譬帖合“如彼大云”即帖第一合云譬也“雨于一切”此即帖合上雨譬也“卉木丛林”即帖合上第二合草木也“如其种性具足蒙润”帖合受润也“各得生长”此即帖合第五增长譬也

“如来说法一相一味”此下是第二合不自知譬就此合中自有五重一者先出所不知法二者正合不知三者形释不知举如来知诸法形释二乘不知四者举不知外譬帖合五者还用如来知结合也今言“如来说法一相一味”下先出所不知之法自有二此句作两章门“一相”者无为果章门“一味”者有为章门明如来昔日所说三乘之法始终同得一无为一有为之果故言一相一味也第二释先释无为章门有三句“所谓解脱相”此句正明因果尽处两种无为下二句别明“离相”明因尽“灭相”明果亡也“究竟至于一切种智”者释有为果章门也“其有众生闻如来法”此下是第二正合二乘人不自知也“所以者何唯有如来知此众生”此下是第三举如来知形释二乘不知作三阶第一“唯有如来知此众生”下正明如来知众生根性即是知病义第二“念何事”下明如来知应根性所须之法即是识药何者故如四谛十二因缘等乃至待处待伴种种入道不同也第三“众生住于种种之地”下还举众生根性不同总结如来知病识药也今者第一“知众生种相体性”者明如来知三乘种别不同表相亦异利钝体殊习性非一也第二明知众生根性所须法者大论众生心用不出三慧故举三慧以明所须之法不同就中自有四阶初“念何事思何事修何事”此三句正明所须境界不同入道各异也第二“云何念云何思云何修”此三句由众生现在修行方法不同也第三“以何法念以何法思以何法修”此三句明现在行家过去因不同也第四“以何法得何法”此二句明现在行[1]家未来果亦不定若好作文时以何法念得何法以何法思得何法以何法修得何法但文句虽略以义可推也“众生住于种种之地”下是第三总结如来知病识药明了无碍也“如彼卉木丛林”以下合不自知譬中第四举不知外譬帖合也“如来知是一相”此下第五举如来知结合也

“汝等迦叶甚为希有”此下是第三正述成已今日得解已具足解开三显一但此文略只道解开权就此第三段中亦有二者第一正述其解权第二从“所以者何”下释也

“而说偈言”此品有两段即长行与偈为二自此下有五十四行半偈是第二重颂但上长行中本有二一者从品初讫“若有所说皆不虚也”先明述成四大声闻叹佛恩深难报今者不颂所以不颂者述叹佛恩深难报此意大悲是正述领解傍及此义是故略不颂也唯颂上第二述成正领解而已但上第二正述成领解之中本有三段第一从“于一切法以智方便”竟“示诸众生一切智慧”将欲述成领解先出其所领之法第二从“譬如三千大千”以下竟“是故不即为说”以来名为明昔日不解形今日得解第三“汝等迦叶甚为希有”以下正是述成今日领解就此五十四行半亦为三段初有四行偈颂上第一出所领之法第二从“迦叶当知譬如大云”以下有四十七行偈颂上第二昔不解第三“迦叶当知以诸因缘”以下有三行半颂第三正述成领解也上第一出所领之法本有二第一有两句开两章门第二解释章门今此四行偈亦为二初两行颂开章门第二有两行颂第二释章门就前两偈中初偈颂权智章门后偈颂实智章门也今言“颇有法王”此一偈颂上“于一切法以智方便而演说之”即是开方便门今言“破有法王”者破二十五有之法王“随众生欲”者随三乘根性之欲也“如来尊重”此一偈颂上实智章门上言“其所说法皆悉到于一切智地”今言“如来尊重智慧深远”久默同归之要不务速说也“有智若闻”此下两偈颂上第二释两章门初偈颂释权智后偈颂释实智章门上释权智中本有两句初言“如来观智一切诸法之所归趣”此是识法知三乘诸法归趣一乘今者不颂又言“亦知一切众生深心所行通达无碍”此是妙识三乘人根性今者一行唯颂此也“是故迦叶随力为说”此偈颂上释实智上释实智中本有两句初“又于诸法究尽明了”此是识法药义今者不颂后言“示诸众生一切智慧”今者一偈唯颂此句也

“迦叶当知”此下有四十七行是第二即颂上第二昔日不解上长行中本有二一者开譬二者合譬今就此四十七行中亦分为二初有十行半颂开譬第二“佛亦如是”有三十六行半颂合譬上开譬本有二第一禀泽增长譬第二明不自知譬今就十行半亦分为二前有九行半颂禀泽增长后有一行颂不自知但上禀泽增长譬中本有三一者能禀二者所禀三者正明禀泽增长今就九行半亦分为三但不次第耳第一先有四行超颂第二所禀也[A6]二有两行半还来颂上第一能禀也第三有三行颂上第三正明禀泽增长也但上所禀譬中本有云雨为本末今先有三行颂云也次“其雨普等”有一行颂雨也上雨云譬譬于形声两事今三行亦分为二初一行颂颂形云譬“慧云含润”下两行颂声云譬就两行中初行正颂云譬“日光掩蔽”此一行是第二义明含雨云之相自有三意初言“日光掩蔽”此一句欲明如来未出之时外道有邪教化人如旱天日光也今明密云一出日光即隐内合明如来出世之时虽复未说言教然外道邪教于兹殄灭也次言“地上清凉”此是第二意密云既普上地清凉此明众生睹如来莫不欢喜也“叆叇垂布”下两句是第三意一睹此云似山似石然终不可以手取揽内合明如来此形有同凡夫之体以智谛求佛身者即法身也形即不形声即不声也“其雨普等”此一行颂雨上言“一时等澍其泽普洽”也“山川崄谷”此下有两行半还颂上第一能禀上能禀中本有二一者能禀之本即是土地今先有半行颂之也二者正出能禀即是三草二木今所余两行通颂之也“其云所出”此下有三行即颂上正禀泽增长上正禀泽中本有二一者受润二者增长今此三行初一行颂受润后两行颂增长也上受润中本有二一者受润所由二者正明受润义今一行中“其云所出”半行先颂受润所由也次有半行正颂上受润也上增长中本有二一者正明增长二者明增长相今者两行中初“一切诸树上中下等”有一行正颂上增长也“根茎枝叶”一行即颂上增长之相也“如其体相”此下有一行第二颂上不自知譬上譬中本有二一者不自知所由二者正明不自知今此一行通颂之也

“佛亦如是”此下有三十六行半颂上合譬今就此三十六行半中亦为两段初有三十五行颂合禀泽增长譬一行半颂合不自知譬也上合譬中分为两段第一历别合第二举外譬帖合今不颂帖合唯颂上历别合上历别合中仍开为五先合云次合草木次合雨次合受润次合增长也今者还依开譬中作三段复依合譬作次第今就三十五行初有十三行半颂合所禀第二有两行颂合能禀第三有十九行半颂合正禀泽增长今就十三行半自分为二第一七行半颂合云譬第二有六行颂合雨譬今先颂合云譬上合中本有二一者举形合云二者举声合云也今七行半中初一行颂举形合次六行半颂举声合也上举形合中有二初正举形合次举外譬帖合也今“佛亦如是”下半行颂正合次半行颂举外譬帖合也“既出于世”此下有六行半颂举声合云上举声合中有二第一举总声教合第二举别声教合也今六行半初一行颂合第一五行半颂合第二也上举总声教合中有二初正举总声合第二举外譬帖合今“既出于世”此一行唯颂正合略不颂帖合也上举别声教合中有二初正举别声合第二劝时众来听今此五行半中亦有二初有三行半正颂举别声合次有两行颂合劝听也但举别声中佛本有六种德合声今此三行半中初“大圣世尊”下有两行颂合十号之德也次“充润一切”下有一行半颂合四弘誓之德也略不颂所余四德也“诸天人众”此下两行颂合别声中第二劝来听法也“为大众说”此下六行颂合上雨譬分为四段初两行正颂合雨譬“我观一切”下二行半明心平等“常演说法”下一行明无疲厌“充足世间”下下半行举外譬帖也从“贵贱上下”两行是第二颂合能禀譬也“一切众生闻我法者”下十九行半是第三颂合上受润增长就十九行半中分为二初十一行颂合受润后八行半颂合增长就十一行中自开为五段初“一切众生”下半行颂合种种无量句即是颂合受润众生也次“随力所堪”下半行正颂合受润也次“或处人天”下七行广举三草二木明受润不同众生次“佛平等说”[A7]下一行半明佛心平等而众生受润自异也次“佛以此喻”下一行半明是少分喻也今还就七行广举三草二木中前四行明三草后三行明二木也四行明三草者“或处人天转轮圣王”下一行明人天二乘为小草“知无漏法”下两行明声闻缘觉二乘为中草“求世尊处”下一行明外凡夫偏行六度菩萨为上草也三行明二木者“有诸佛子”下一行半明内凡菩萨为小树“安住神通”下一行半明常住以上圣位菩萨为大树也“我雨法雨”此下八行半颂合增长分为四段初一行略颂合第二有一行举外譬帖合也第三有一行半广颂合譬也第四有五行据五品人颂合也初一行中自有二初“我雨法雨”下三句颂合增长所由次一句正颂增长也“如彼藂林”此下一行是第二举外譬帖合亦有二初“如彼藂林”下三句举增长法体即是“称其种姓”句也次一句亦颂增长也“诸佛之法”此下有一行半是第三广颂合初三句正颂合“一相一味”句次一句颂合“快得善利”句次有二句颂合“后生善处”句也“声闻缘觉”此下有五行广举五品人明增长但不具足初“声闻缘觉”下一行半先出二乘人即中药草也次“若诸菩萨”有一行半出小树即是信首以上菩萨也次“复有住禅得神通”下有两行出大树即是初地以上菩萨也“如是迦叶”此下一行半是第二颂合不自知譬也

“迦叶当知”此下三行半颂长行末第三述成今日之解上述已解开权略不述解显一既述开权显实自彰也今此偈长出显实之义初有两行半正颂上述开权次一行长出显实也但上述开权中本有二初正述解开权二释今此两行半唯颂正述句不颂释句也

法华义[1]记卷第六[2]

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校注

[0636007] 妙法莲华经义记【大】法华义疏【甲】 [0636008] 沙门【大】〔-〕【甲】 [0636009] 法云【大】云法师【甲】 [0636010] 信解品之余【大】〔-〕【甲】 [0637001] 无【大】〔-〕【甲】 [0638001] 道【大】*噵【甲】* [0639001] 就作【大】〔-〕【甲】 [0639002] 般【大】*波【甲】* [0639003] 探【大】采【甲】 [0641001] 涅【大】得涅【甲】 [0646001] 正【大】止【甲】 [0647001] 众【大】所【甲】 [0648001] 姓【大】*性【甲】* [0648002] 亦有二【大】〔-〕【甲】 [0648003] 此【大】此是【甲】 [0649001] 家【大】处【校异-甲】 [0651001] 记【大】疏【甲】 [0651002] 东大寺本奥书曰嘉禄三年岁次壬三月二十日午时书毕法隆寺东室西面第三房之也偏是为佛法兴隆莫崛后见矣一校了相传英定传快宪传训觉
[A1] 己【CB】已【大】
[A2] [-]【CB】来【大】
[A3] 偈【CB】得【大】
[A4] 于【CB】[-]【大】
[A5] [-]【CB】诸法【大】
[A6] 二【CB】三【大】
[A7] [-]【CB】法【大】

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